IRIS
TRONCARELLI, Donatella
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 5.424
AS - Asia 2.069
NA - Nord America 1.839
SA - Sud America 269
AF - Africa 135
OC - Oceania 16
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 2
Totale 9.754
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Nazione #
IT - Italia 3.679
US - Stati Uniti d'America 1.763
SG - Singapore 862
CN - Cina 556
FR - Francia 548
DE - Germania 327
HK - Hong Kong 301
BR - Brasile 167
NL - Olanda 158
FI - Finlandia 112
ES - Italia 91
VN - Vietnam 89
PL - Polonia 80
DZ - Algeria 64
AT - Austria 63
TR - Turchia 61
AR - Argentina 45
GB - Regno Unito 45
CZ - Repubblica Ceca 42
MX - Messico 39
CH - Svizzera 34
IN - India 32
CA - Canada 30
HU - Ungheria 29
BD - Bangladesh 28
RU - Federazione Russa 28
EG - Egitto 26
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 23
GR - Grecia 16
ID - Indonesia 16
CO - Colombia 15
SI - Slovenia 15
TN - Tunisia 15
BE - Belgio 14
IQ - Iraq 13
RO - Romania 13
ZA - Sudafrica 13
AU - Australia 12
IE - Irlanda 12
JP - Giappone 12
RS - Serbia 12
PK - Pakistan 11
TW - Taiwan 11
AL - Albania 10
UA - Ucraina 10
CL - Cile 9
EC - Ecuador 9
LB - Libano 9
MA - Marocco 9
PT - Portogallo 9
SE - Svezia 9
BG - Bulgaria 8
IR - Iran 8
NO - Norvegia 8
VE - Venezuela 8
HR - Croazia 7
AE - Emirati Arabi Uniti 6
JO - Giordania 6
LT - Lituania 6
SA - Arabia Saudita 6
BO - Bolivia 5
MT - Malta 5
PE - Perù 5
IL - Israele 4
KZ - Kazakistan 4
MY - Malesia 4
NZ - Nuova Zelanda 4
SM - San Marino 4
UZ - Uzbekistan 4
AM - Armenia 3
NP - Nepal 3
PY - Paraguay 3
TZ - Tanzania 3
UY - Uruguay 3
AO - Angola 2
AZ - Azerbaigian 2
BA - Bosnia-Erzegovina 2
BH - Bahrain 2
CR - Costa Rica 2
GE - Georgia 2
HN - Honduras 2
MV - Maldive 2
QA - Qatar 2
XK - ???statistics.table.value.countryCode.XK??? 2
BT - Bhutan 1
CY - Cipro 1
DK - Danimarca 1
EE - Estonia 1
ET - Etiopia 1
GT - Guatemala 1
KG - Kirghizistan 1
KH - Cambogia 1
KR - Corea 1
KW - Kuwait 1
LA - Repubblica Popolare Democratica del Laos 1
LU - Lussemburgo 1
LV - Lettonia 1
MD - Moldavia 1
PA - Panama 1
PH - Filippine 1
Totale 9.749
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Città #
San Jose 491
Ashburn 415
Singapore 412
Rome 359
Hong Kong 292
Milan 288
Florence 208
Frankfurt am Main 198
Bologna 160
Naples 155
Chicago 153
Lauterbourg 120
Palermo 103
Helsinki 100
Turin 82
Bari 65
Los Angeles 65
Mountain View 65
Beijing 55
Dallas 52
Cagliari 49
Catania 47
Istanbul 46
Vienna 45
Warsaw 44
Genoa 39
Verona 38
New York 36
Siena 35
Munich 32
Boardman 29
Brno 29
Venice 28
Ho Chi Minh City 27
Madrid 26
Parma 26
Santa Clara 25
Amsterdam 24
Padova 23
Brescia 22
Council Bluffs 22
Perugia 22
São Paulo 22
Hanoi 19
Paris 19
Wilmington 19
Messina 18
Reggio Calabria 18
Mexico City 16
Orem 16
Selargius 16
Bratislava 15
Taranto 15
Padua 14
Salerno 14
Staffolo 14
Cairo 13
Lecce 13
Pescara 13
Savignano sul Rubicone 13
Algiers 12
Bitonto 12
Dalmine 12
Dublin 12
Modena 12
Reggio Emilia 12
Valencia 12
Belgrade 11
Düsseldorf 11
Hillsboro 11
London 11
Lucca 11
Trani 11
Udine 11
Budapest 10
Carini 10
Chieti 10
Massa 10
Montesilvano Marina 10
Novoli 10
Rio de Janeiro 10
Terni 10
Tirana 10
Tokyo 10
Zurich 10
Beirut 9
Bergamo 9
Montreal 9
Turku 9
Vicenza 9
Šmartno pri Litiji 9
Blida 8
Brasília 8
Buenos Aires 8
Graz 8
Livorno 8
Porto Alegre 8
Rende 8
Solofra 8
Augusta 7
Totale 5.235
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Nome #
Maunuale di didattica dell'italiano L2 1.728
Insegnare l'italiano come seconda lingua 541
Dalla Maison al Brand: l'uso di forestierismi nella lingua delle riviste di moda 523
Didattica di base dell'italiano L2 479
Tecnologie per la didattica della L2 319
Scrittura accademica in Italiano L2: strategie di insegnamento e apprendimento per la stesura del testo espositivo 208
Progettazione didattica 195
Le competenze digitali del docente di lingua 171
La didattica dell'italiano nel contatto interculturale 166
Strategie e risorse per l'apprendimento linguistico on-line 162
Insegnare l'italiano come seconda lingua. Contesti di apprendimento e metodologie di insegnamento 144
Imparare l'italiano con i MOOCs 115
Il testo della ricetta di cucina nel ricettario a stampa e sul web 112
Didattica a distanza per l'insegnamento linguistico in modalità sincrona e asincrona 107
Advanced digital competences for language teacher training 104
Quale grammatica è insegnata nell'italiano L2? 101
Progettare un corso per l'apprendimento dell'italiano L2 per scopi generali on line 94
Insegnare l'italiano L2 a oriundi italiani 86
Internationalization of higher education and the use of MOOCS to improve second language proficiency: the MOVE-ME project 83
Espressione della temporalità in apprendenti di italiano L2: il passato prossimo 77
Il dialogo nei manuali didattici di italiano L2 di ieri e di oggi 73
Lo spazio classe: interazione didattica in aula e in rete 72
Una proposta per l'utilizzazione della canzone nella lezione di lingua 71
Movimento e rinnovamento nella didattica dell’italiano L2 70
Riflessioni sulle grammatiche pedagogiche di italiano L2 69
Nuovi e vecchi paradigmi nell'insegnamento delle lingue e culture straniere in Rete 68
La competenza sociolinguistica nei manuali di italiano L2: riflessioni da un’analisi dei dialoghi 66
DEVELOPING INTERCULTURAL COMPETENCES THROUGH A SOCIAL NETWORK: THE PROPOSAL OF CALCOTE PROJECT 64
Tratti del neostandard in grammatiche di italiano L2. 63
Una bussola per orientare la didattica con le tecnologie digitali: introduzione 63
Lo sviluppo dell'abilità di scrittura in italiano L2: strategie di insegnamento e risorse per l'apprendimento 63
Un’analisi dell’impiego delle canzoni nei manuali di Italiano L2 63
Percorsi per l'apprendimento dell'italiano L2 on line 62
A. Mollica, , "Ludolinguistica", 3 voll., Eli-La Spiga, 2019, 2020, 2020 60
L'insegnamento dell'italiano per scopi specifici con le tecnologie di rete 60
IL CONTRIBUTO DELLA RIFLESSIONE METALINGUISTICA NELLO SVILUPPO DELL’ABILITÀ DI SCRITTURA ACCADEMICA IN ITALIANO L2 60
Progettare un MOOC per l'insegnamento di una lingua straniera 59
L'espressione dei nessi causali 59
Le forme testuali della moda 59
Il contributo della riflessione metalinguistica nello sviluppo dell’abilità di scrittura accademica in italiano L2. I 58
Comunichiamo. Coordinate per l'insegnamento dell'italiano a stranieri. Guida per l'insegnante 58
Tecnologie digitali e modelli formativi per la didattica dell'italiano 57
Comprendere le scienze attraverso i manuali scolastici 55
La riflessione grammaticale nei recenti manuali didattici per l'insegnamento dell'italiano L2 55
Analisi dell'input fornito dal docente per lo sviluppo della competenza lessicale di apprendenti adulti e iniziali di italiano L2 55
Contesti di apprendimento/insegnamento dell'italiano L2 e formazione post-lauream del docente 53
Strategie e risorse per lo sviluppo dell'abilità di scrittura accademica in italiano L2 51
La gestione della classe: dall'interazione docente/allievo all'analisi e gestione dell'errore 51
Le nuove tecnologie per lo sviluppo della consapevolezza interculturale: il progetto CALCOTE 51
I corsi di italiano nella Scuola di Lingua e cultura italiana di Siena (1917-1992). Prima indagine nell'archivio 50
Testi di scienze ed educazione linguistica: difficoltà di comprensione e avanzamento delle competenze 49
Le ricadute dell'input sull'output: aspetti della coesione nei libri di testo e nelle produzioni di apprendenti di Italiano L2 e L1 46
Un curricolo di italiano per stranieri 45
Accrescere le competenze linguistico-comunicative del minore immigrato per promuovere l'esercizio del diritto alla non-discriminazione 44
Italiano L2: profilo oriundi italiani 43
Un'analisi dell'italiano scritto da stranieri in alcuni ambienti virtuali" 42
Grammatica Avanzata. Esprimersi con le frasi: funzioni, forme, attività. 42
Tecnologie per la didattica della L2 41
Lessico e apprendimenti 41
Una lingua in Pretura 41
Il Portfolio delle competenze linguistiche: contesto, approcci, strategie e organizzazione della didattica. Atti del seminario di formazione per docenti di italiano del Programma Illiria 40
Il lessico nella lezione di lingua di italiano L2 per immigrati adulti 40
Le grammatiche di consultazione per l'italiano L2: risorsa per l'apprendimento degli alunni stranieri? 40
Dica 33 40
Imparare l'italiano attraverso lo studio delle scienze 40
Orientarsi in Babele 39
Il ruolo delle tecnologie di rete nell'apprendimento, insegnamento e formazione professionale in italiano L2 39
E pluribus unum? Diversità/identità nella formazione dei docenti di italiano L2 39
Apprendenti sordi e apprendenti di italiano L2: primi risultati di un confronto tra le competenze di comprensione di un testo scritto 37
Introduzione 36
Interventi didattici in realtà pluriclassi: percorsi individuali di apprendimento e autonomia del discente 35
L'insegnamento dei linguaggi settoriali 35
Modelli per la formazione linguistica e professionale on line: proposte e prospettive 35
Analisi del programma di Italiano dell'American Institute for Foreign Study di Firenze 35
Valutazione sommativa e valutazione formativa 34
Come si didattizza il materiale. L'italiano per scopi speciali 34
Lo sviluppo delle competenze in ambiti linguistici specifici 34
La produzione di testi espositivi di alunni migranti di livello post-basico: riflessioni sulla connessione 34
Apprendenti sordi e Apprendenti di italiano L2: primi risultati di un confronto tra le competenze di comprensione del testo scritto 34
L'insegnamento dell'italiano in Germania: il panorama attuale", 34
Orientarsi in rete. Didattiche delle e tecnologie digitale 34
Come simulare una prova d'esame? Prove e chiavi dell'esame DITALS (dicembre 2001)” 34
E-Learning and Teaching Italian as a Second Language for Special Purposes 34
L'internazionalizzazione del sistema terziario di istruzione e l'uso di MOOC per lo sviluppo della competenza in L2: il progetto MOVE-ME 33
Adattamento di modelli di Portfolio nella scuola 33
Programma del Cenlex e del Cenlex unidad Santo Tomas dell'Instituto Politécnico Nacional, Messico: articolazione dei percorsi didattici e livelli di competenza 33
La formazione linguistica degli studenti internazionali nelle università: l'impiego di MOOC per il miglioramento della competenza 33
L'italiano online: pubblici, percorsi, prospettive. 33
L'italiano per "scopi accademici": un percorso per l'insegnamento del discorso scientifico 33
L'insegnamento dell'italiano a stranieri nella Scuola di Lingua e Cultura Italiana per Stranieri di Siena dalla Fondazione agli inizi degli anni '90 32
Interventi formativi e valutazione dei risultati 32
Attività di produzione scritta e strategie di correzione 31
Il Quadro Comune Europeo di Riferimento e lo sviluppo delle competenze 31
Imparare l'italiano attraverso lo studio delle scienze. 31
Il computer nell'insegnamento dell'italiano L2: risorse, strategie e prospettive 31
Per un insegnamento linguistico consapevole. Recensione a Anna Ciliberti, Manuale di glottodidattica 31
La comunicazione scientifica con i manuali scolastici: una pratica di mediazione 30
Percorsi di apprendimento in rete per la formazione linguistica del mediatore interculturale. 30
L'italiano online: pubblici, percorsi e prospettive 29
BOLOGNA V, CHIAPPELLI T, TRONCARELLI D (2006). Comunichiamo. Coordinate per l'insegnamento dell'italiano a stranieri. 29
Totale 9.138
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2022/2023560 0 0 0 0 0 0 0 8 154 112 204 82
2023/20241.624 77 50 109 232 131 123 168 189 54 189 116 186
2024/20252.691 154 158 234 266 211 163 187 199 327 205 340 247
2025/20264.915 348 200 527 371 548 215 768 619 630 618 71 0
Totale 9.790