Maunuale di didattica dell'italiano L2

The volume presents some basaic principles on teaching Italian as a foreign language. After having illustrated the contexts where Italian is present (as a foreign language outside Italy, as a second language in Italy, as a contact language and as a heritage language: chapters 1-4), the Authors offer an overview of student’s errors and the development of their interlanguage (chapter 5), of the role of grammar in the light of the CEFR (chapters 6-8), of lesson plan and curriculum design (chapters 9-10), of classroom interaction (chapter 11) and testing for language skills and teaching skills (chapter 12).

Il volume tratta alcuni temi di fondo per la formazione dei docenti di italiano L2. Dopo avere presentato i contesti in cui si insegna questa lingua (lingua straniera fuori d’Italia, lingua seconda in Italia, lingua di contatto e lingua di origine), gli autori affrontano la questione dell’errore e lo sviluppo dell’interlingua (cap. 5), il ruolo della riflessione metalinguistica anche alla luce del QCER (capp. 6-8), la progettazione didattica (capp. 9 e 10), l’interazione in classe (cap 11) la verifica e l’(auto)valutazione delle competenze sia linguistiche che glottodidattiche (cap. 12).