IRIS
Rossi, Maria Antonietta
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 1.476
NA - Nord America 1.089
AS - Asia 1.083
SA - Sud America 480
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 71
AF - Africa 43
OC - Oceania 6
Totale 4.248
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 1.053
IT - Italia 500
BR - Brasile 416
SG - Singapore 398
DE - Germania 357
CN - Cina 252
FR - Francia 194
HK - Hong Kong 148
FI - Finlandia 123
PT - Portogallo 104
VN - Vietnam 85
BD - Bangladesh 56
TR - Turchia 53
CZ - Repubblica Ceca 33
NL - Olanda 29
AR - Argentina 28
GB - Regno Unito 27
IN - India 22
CA - Canada 19
ES - Italia 19
PL - Polonia 19
MZ - Mozambico 14
CH - Svizzera 11
MX - Messico 11
AO - Angola 9
EC - Ecuador 9
RU - Federazione Russa 9
IQ - Iraq 8
JP - Giappone 8
AT - Austria 7
ID - Indonesia 7
VE - Venezuela 7
RO - Romania 6
UY - Uruguay 6
AU - Australia 5
NO - Norvegia 5
PH - Filippine 5
PK - Pakistan 5
PY - Paraguay 5
BE - Belgio 4
CL - Cile 4
KG - Kirghizistan 4
LT - Lituania 4
MA - Marocco 4
MY - Malesia 4
UA - Ucraina 4
ZA - Sudafrica 4
AL - Albania 3
EG - Egitto 3
IE - Irlanda 3
JO - Giordania 3
KE - Kenya 3
UZ - Uzbekistan 3
AM - Armenia 2
AZ - Azerbaigian 2
BG - Bulgaria 2
BH - Bahrain 2
BO - Bolivia 2
CI - Costa d'Avorio 2
CR - Costa Rica 2
DK - Danimarca 2
DO - Repubblica Dominicana 2
DZ - Algeria 2
EE - Estonia 2
LK - Sri Lanka 2
LV - Lettonia 2
MO - Macao, regione amministrativa speciale della Cina 2
SA - Arabia Saudita 2
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 2
TH - Thailandia 2
TW - Taiwan 2
AE - Emirati Arabi Uniti 1
BY - Bielorussia 1
CO - Colombia 1
CY - Cipro 1
ET - Etiopia 1
IL - Israele 1
IS - Islanda 1
KR - Corea 1
LB - Libano 1
LY - Libia 1
MT - Malta 1
NP - Nepal 1
NZ - Nuova Zelanda 1
PA - Panama 1
PE - Perù 1
RS - Serbia 1
SE - Svezia 1
SR - Suriname 1
TT - Trinidad e Tobago 1
Totale 4.177
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Città #
Ashburn 299
San Jose 247
Munich 210
Singapore 193
Hong Kong 147
Helsinki 109
Frankfurt am Main 104
Chicago 89
Rome 69
Milan 65
Lauterbourg 50
Istanbul 45
Los Angeles 42
Beijing 37
Hanoi 31
Boardman 29
Lisbon 29
São Paulo 27
Brno 26
Rio de Janeiro 25
Paris 24
Turin 24
Bologna 22
Dallas 20
New York 19
Palermo 19
Ho Chi Minh City 17
Santa Clara 17
Porto 15
Florence 13
Naples 13
Brasília 12
Porto Alegre 11
Warsaw 11
Buffalo 10
Goiânia 10
Orem 10
Salvador 10
Bari 8
Florianópolis 8
Genoa 8
João Pessoa 8
Jurema 8
Maputo 8
Perugia 8
Toronto 8
Almada 7
Belo Horizonte 7
Cuiabá 7
Fortaleza 7
London 7
Nocera Superiore 7
Pavia 7
Siena 7
Uberlândia 7
Zurich 7
Amsterdam 6
Catania 6
Chennai 6
Düsseldorf 6
Figino 6
Mexico City 6
Piscataway 6
Amadora 5
Barra Do Garcas 5
Belém 5
Buenos Aires 5
Charlotte 5
Hangzhou 5
Luanda 5
Maceió 5
Montevideo 5
Mossoró 5
Novara 5
Phoenix 5
Rosario 5
Tokyo 5
Turku 5
Ankara 4
Assago 4
Atlanta 4
Baghdad 4
Bishkek 4
Brooklyn 4
Campinas 4
Council Bluffs 4
Da Nang 4
Haiphong 4
Hillsboro 4
Ilhéus 4
Joao Alfredo 4
Kuala Lumpur 4
Maia 4
Manaus 4
Montreal 4
Natal 4
Newark 4
Nuremberg 4
Parnaíba 4
Petrolina 4
Totale 2.489
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Nome #
O ensino do português como língua estrangeira e segunda na época das redes sociais: a potencialidade pedagógica de TikTok 237
Fare Educazione Linguistica in epoca contemporanea. Approcci e metodologie per l’apprendimento significativo della lingua portoghese 225
Dall'Africa al Portogallo: gli arabismi peculiari della lingua portoghese 185
“A nau catrineta” in Sophia de Mello Breyner Andresen e Sebastião da Gama: fonte di ispirazione poetica e didattica 178
Educare alla diversità attraverso la letteratura per l’infanzia: il bilinguismo letterario di Roberto Parmeggiani fra Italiano e Portoghese Brasiliano 172
O ensino do português sob a ótica da Sociolinguística Variacionista: a abordagem da dimensão diatópica nos manuais didáticos para estrangeiros 148
A aprendizagem funcional de construções imperativas em Português Língua Estrangeira. A didatização de materiais autênticos injuntivos 124
O ensino eficaz do Português como Língua Estrangeira na educação infantil: estratégias comunicativas, mediadores pedagógicos e realia 114
DIDÁTICA INCLUSIVA DO PORTUGUÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA.Estratégias para estudantes italofalantes com Necessidades Educativas Especiais (NEE) 112
Fronteiras linguísticas diatópicas e diastráticas na narrativa de Miguel Torga: análise das estruturas conversacionais como ação social nas obras Bichos, Contos da montanha e Novos contos da montanha 110
Metodologie didattiche inclusive per potenziare la competenza metalessicale. Proposte di intervento per studenti italofoni con DSA di portoghese LS 102
Gli alimenti nei rituali familiari portoghesi (1850-1950) 92
O Secretario Portuguez”. Cândido Lusitano como promotor da competência textual em língua portuguesa: estratégias e preceitos para escrever corretamente cartas formais 79
Donne, cultura e società nel panorama lusitano e internazionale (Secoli XVI-XXI) 78
O papel da competência metalinguística na aprendizagem do Português como Língua Estrangeira para alunos portadores de Transtornos Específicos de Aprendizagem (TEAp). Uma ajuda ou um obstáculo? 77
La campagna iberista nella rivista modernista portoghese Contemporânea (1922-1926) 77
Estratégias diamésicas como promotoras da aprendizagem significativa a distância do Português como Língua Estrangeira para alunos portadores de Necessidades Educativas Especiais (NEE) 77
“Mestras nos primeiros anos da nossa vida”: a função sociocultural da mulher portuguesa segundo o iluminista Luís António Verney (1713-1792) 76
Diario, traduzione, introduzione e postfazione di Maria Antonietta Rossi, con prefazione di João Reis Ribeiro 76
I Rinnegati Italiani e l'Inquisizione Portoghese - (secoli XVI-XVII) 76
L’umorismo come tecnica espressiva per decostruire stereotipi femminili. Analisi di O cavalo transparente dell’autrice brasiliana Sylvia Orthof (1932-1997) 74
A “desgraça da viagem que teve a nossa Nau Glória” em 1752. A relação de Francisco Soares de Bulhões 68
Frammenti di Diário. Sebastião da Gama e la lingua portoghese. Introduzione, traduzione, note ed edizione critico-genetica di Maria Antonietta Rossi 68
Os Arabismos próprios da língua portuguesa em época contemporânea: análise do uso comunicativo dos itens lexicais através das ocorrências autênticas em corpora eletrónicos 66
Il viaggio a Roma di D. Miguel, vescovo di Lamego, come ambasciatore del re D. João IV di Portogallo durante l'epoca della Restaurazione 65
Promuovere l’abilità di produzione scritta in portoghese lingua straniera: proposte di verifica e criteri di valutazione per studenti con difficoltà di apprendimento 61
Conservare e collezionare, produrre e divulgare in Italia la documentazione sulle scoperte portoghesi (secoli XV-XVII) 60
À mesa com Camilo Castelo Branco: a gastronomia como instrumento de identificação social em O santo da montanha 60
GÉNEROS TEXTUAIS NOS MANUAIS DIDÁTICOS DE PORTUGUÊS LÍNGUA ESTRANGEIRA (PLE): PROMOVER A COMPETÊNCIA TEXTUAL EM CONTEXTOS COMUNICATIVOS DE ENSINO 57
Presentazione 56
Incontri e Disincontri Luso-Italiani, secoli XVI e XXI 54
O ensino empírico da língua portuguesa no fim do século XIX: a abordagem pragmática de Augusto Epifânio da Silva Dias 54
A didatização do texto literário para o ensino-aprendizagem do português como língua materna: Os Lusíadas como proposta didática por Sebastião da Gama 53
Lessico culinario di origine araba nella lingua portoghese: uso e disuso 53
O papel metalinguístico do texto autêntico na aprendizagem do PLE: estratégias para incentivar a competência metassintática e metatextual 53
Le Cartinhas di Évora. Un modello per l'educazione linguistica del XVI secolo. Evoluzione di un genere all'interno dell'odeporica lusitana 52
Dal Palazzo al Convento: un banchetto offerto dalla Regina D. Maria I alle suore del Sacro Cuore di Gesù (1789) 51
Diplomazia luso-italiana mediata dalla regina del Portogallo Maria Pia di Savoia 51
Prefazione 47
Introduzione 47
As expressões idiomáticas como manifestação do liame indissolúvel entre linguagem, cultura e cognição 46
Eça de Queirós “em rede” na era da informação digital 46
Introduzione 46
O tratado setecentista como género textual para a consolidação da literacia em Portugal e no Ultramar 45
Favorecer a competência leitora em Português língua Estrangeira para alunos italofalantes portadores de Necessidades Educativas Especiais. Propostas de intervenção para o nível A2 45
O estudo “humano” da língua tupi segundo Plínio Salgado: analogias sensoriais e sentimentais 45
Géneros textuais pelos mares da língua portuguesa na época dos Descobrimentos: o processo de evangelização e de alfabetização dos povos africanos 43
I costrutti iterativi nelle Cartinhas di Évora: strategie persuasive e mnemotecniche per l’evangelizzazione nell’impero portoghese nei secoli dell’espansione marittima 43
La regolarizzazione e l'istituzione degli studi di arabistica in Portogallo: un viaggio diacronico dagli albori all'epoca contemporanea 41
La letteratura infantile nel XIX secolo: il ruolo della donna nei Contos di Guerra Junqueiro (1850-1923) 41
Circolazione manoscritta su Al-Quasr-Al-Kabir, luogo mnemotopico della caduta di un Impero 40
A estada do embaixador D. Miguel, bispo de Lamego, em Roma: o relato da desventurada missão diplomática na “Gazeta da Restauração” (1641-1643) 39
A natureza dialógica da interacção verbal: análise conversacional de sequências narrativas em alguns textos literários do século XIX e XXI 38
A ORALIDADE NA APRENDIZAGEM DO PORTUGUÊS LÍNGUA NÃO MATERNA: POTENCIALIDADES DAS TIC PARA O DESENVOLVIMENTO DA COMPETÊNCIA COMUNICATIVA 35
A viagem como topos narrativo nos “Contos para a Infância” do poeta português Abílio Manuel Guerra Junqueiro 34
L'apprendimento della lingua portoghese in piattaforma Moodle: l'esperienza dell'Università di Viterbo 31
La politica linguistica durante gli anni dello “Estado Novo”: il portoghese come mezzo di propaganda salazarista 20
Pedidos em Português Europeu: uma análise das estratégias interacionais e da avaliação metapragmática de falantes nativos 5
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2022/202388 0 0 0 0 0 0 0 0 60 10 17 1
2023/2024510 11 8 29 81 40 36 38 23 17 41 93 93
2024/20251.332 88 31 73 58 105 103 171 137 188 67 185 126
2025/20262.230 156 108 246 182 235 73 327 280 261 258 69 35
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