Recensione: Firpo, Elena, & Sanfelici, Laura (2016). La visione eteroglossica del bilinguismo: spagnolo lingua d’origine e Italstudio. Modelli e prospettive tra gli Stati Uniti e l’Italia. Milano, Italia: Edizioni Universitarie Lettere Economia Diritto - Lingue Culture Mediazioni

This review reports on the contents of La Visione Eteroglossica del Bilinguismo: Spagnolo Lingua d’Origine e Italstudio (The Heteroglossic Vision of Bilingualism: Spanish as a First Language and the Study of Italian) by Elena Firpo and Laura Sanfelici. The book offers a rich overview of linguistic policies aimed at promoting bilingualism in North American and European educational contexts. Additionally, it details an experimental action research project, "LI.LO" (Lingua Italiana, Lingua d’Origine, or Italian Language, First Language), carried out from 2013 to 2015 at a school in Genoa with a considerable proportion of Spanish-speaking students. The main objective of this project was to reinforce the value of more inclusive bilingual instruction that incorporates Spanish (students’ first language) through teaching practices rooted in translanguaging.

Questa recensione intende presentare i contenuti del volume La Visione Eteroglossica del Bilinguismo: Spagnolo Lingua d’Origine e Italstudio di Elena Firpo e Laura Sanfelici. Il libro offre una ricca panoramica sulle politiche linguistiche volte alla promozione del bilinguismo in contesti educativi nordamericani ed europei. Inoltre, il volume si focalizza su un progetto di ricerca-azione sperimentale, chiamato LI.LO (Lingua Italiana, Lingua d’Origine), condotto dal 2013 al 2015 in una scuola di Genova con una considerevole percentuale di alunni ispanofoni. L’obiettivo principale di tale progetto era quello di contribuire a valorizzare un’educazione bilingue più inclusiva nei confronti della lingua spagnola (intesa come lingua di origine) attraverso pratiche didattiche basate sul translanguaging.