Costruire un sillabo e i contenuti: dall'analisi dei bisogni a curricula mirati al discente, modulo per il Master in Didattica della lingua e della letteratura italiana

Il modulo propone una riflessione per guidare insegnanti e operatori nella complessa operazione concettuale di organizzare mete dell’educazione linguistica e obiettivi di insegnamento/apprendimento passando dal piano teorico a quello pratico. Si parte necessariamente da modelli generali come il concetto di programmazione in glottodidattica e si fa riferimento a strumenti di consultazione come il Quadro comune europeo di riferimento per le lingue al fine di suggerire criteri di organizzazione per la specifica e variegata realtà dell’italiano e dei suoi pubblici. Si danno dunque indicazioni su come creare una cornice coerente per situare le pratiche didattiche in un insieme armonioso che tratti lo sviluppo della competenza linguistica, intesa nel suo senso più ampio, come insieme di competenze distinte e di variabili, e in funzione degli scopi dell’apprendimento, degli ambienti in cui si realizza e dei destinatari dell’azione didattica.