Il contributo propone un’analisi di alcuni manuali per l’italiano LS/L2 selezionati al fine di avere una prospettiva diacronica di come è mutato il modello culturale e pragmatico proposto nei dialoghi e attraverso questo quale immagine dell’Italia e degli italiani ne scaturisce dato che la formazione della competenza interculturale dell’apprendente riguarda la sensibilità del docente verso le questioni legate al rapporto fra lingua/e e cultura/e e la sua capacità di promuovere il confronto, ma si forma anche tramite i contenuti offerti nei manuali.
ASPETTI CULTURALI E PRAGMATICI NEI DIALOGHI DEI MANUALI DI ITALIANO PER STRANIERI
Benucci A.;Bonari G.
2024-01-01
Abstract
Il contributo propone un’analisi di alcuni manuali per l’italiano LS/L2 selezionati al fine di avere una prospettiva diacronica di come è mutato il modello culturale e pragmatico proposto nei dialoghi e attraverso questo quale immagine dell’Italia e degli italiani ne scaturisce dato che la formazione della competenza interculturale dell’apprendente riguarda la sensibilità del docente verso le questioni legate al rapporto fra lingua/e e cultura/e e la sua capacità di promuovere il confronto, ma si forma anche tramite i contenuti offerti nei manuali.File in questo prodotto:
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