Rappresentazioni degli aspetti interculturali nei manuali di italiano L2 (12 maggio 2022)

La sfida della didattica delle lingue non può giocarsi tutta sul lato linguistico, pena il fallimento (Balboni, Caon 2015). Anche il concetto di plurilinguismo deve essere considerato nel contesto del pluriculturalismo poiché le culture alle quali gli individui hanno avuto accesso interagiscono attivamente per produrre una competenza pluriculturale arricchita e integrata, di cui la competenza plurilingue non è che una componente (Sayd 2008). La competenza interculturale, che riguarda sia la sensibilità del docente verso le questioni legate allo specifico rapporto fra lingua e cultura, sia la sua capacità di promuovere il confronto si forma anche tramite i contenuti offerti nei manuali. Ecco che risulta di interesse analizzare come l’immagine dell’Italia e degli italiani sia stata sviluppata negli anni, parallelamente all’evolversi del concetto di cultura e della glottodidattica stessa.